viernes, 5 de septiembre de 2014

Actividad 4: Valorar el Problema


1.¿Es este un problema realmente importante desde el aspecto teórico y práctico?

Si es un problema realmente importante, porque la empresa metro debería desde hace mucho tiempo haber implementado, puntos de recarga fuera de las estaciones, e incluso tendrían la capacidad de que los puntos sean de su misma propiedad.

2.¿Supondrá la solución del problema un trabajo de suficiente amplitud y profundidad?

Si tendrá mucha amplitud y profundidad, porque inicialmente al mostrar resultados positivos en el sistema metro, otros sistemas de transporte público querrán aplicar este proyecto. 

3.¿Qué beneficios se tendrán con los resultados del trabajo?

Los resultados del proyecto pueden reflejarse en el ahorro de tiempo, generando más ganancias y la disminución o eliminación de las filas.

4.EVALUAR DELIMITACIÓN ¿Qué puntos son los que más interés tienen para mí como
investigador? (Contenido)

Para nosotros como investigadores los puntos de más interés del proyecto son:

  • Aportar una solución al problema como tal anteriormente expuesto.
  • Buscar satisfacer las necesidades de la población.
  • Exponer nuestras opciones y capacidades de cómo solucionar problemas en las grandes empresas.

5.¿Donde desarrollaré mi investigación? (espacio)



Por el momento, nos estamos enfocando en el mapa de las líneas del sistema metro de Medellín, eventualmente investigaremos que puntos podrían ser estratégicos de acuerdo a la opinión o sugerencia de  la población en general. 

6.¿Desde y hasta cuándo abordaré la problemática descrita? (tiempo)

Abordamos la problemática desde la segunda clase del curso, construyendo la investigación conforme avanzan las clases y seguiremos hasta que nuestro proyecto sea escuchado y estudiado, así el metro lo acepte o haga caso omiso. 

7.¿Qué resultados traerá mi investigación y donde se aplicaran?

Conforme avanza la investigación obtenemos información valiosa, la cual será utilizada con la meta de llevar a cabo los objetivos trazados.

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